项目起源：随着城市化进程的加速和人口的增长，全球耕地面积逐渐减少，如何寻找新的农业生产模式，提高土地利用效率，同时也能降低对环境的依赖和破坏？ 

项目名称：“小小植物工厂”

生物李孝平老师通过引导学生在设计、制作装置和栽培蔬菜过程中，直观地了解植物生长所需的基本条件，并认识到合理利用资源、减少浪费的重要性；进而提升创新能力和问题解决能力，在家就能实现“蔬菜自由”！

  项目起源：这个夏夜的“迷你吸血鬼”--蚊子，总是在你最放松的时候，像一架微型直升机一样嗡嗡作响，宣布它的到来。它们身披“隐形斗篷”——透明的翅膀，脚上仿佛穿着高跟鞋，优雅地降落在你的皮肤上，准备开始它们的“晚餐”。市面上灭蚊产品层出不穷，如何设计高效又无害的灭蚊产品呢？

  项目名称：“嗡嗡大作战”

生物王雨慧老师通过驱蚊产品设计，引导学生亲历从疑问萌芽到知识积淀，从创意构思到产品成型，再到成果展示与自我审视的蜕变之旅；跨学科实践精神，悄然在学生心中生根发芽。一款独一无二的灭蚊产品原型；一份详细的项目报告，包括设计思路、制作过程、测试结果和改进建议；一次精彩的成果展

  项目起源：杆秤，这个古老而神奇的称重工具，曾经是市场上不可或缺的“公平使者”。它的原理简单却充满智慧，利用杠杆平衡的原理，就能精准测量物体的重量。现在，轮到你来探索杆秤的奥秘，如何设计一款属于你自己的“称量神器”？

项目名称：“探索杆秤奥秘 设计称量创想”

物理王彤老师设计的《称量创想的分享与评价》一课通过设计创想杆秤，展现了创新思维和科技之美；通过分享，锻炼你的表达能力和自信心；通过评价，培养你的科学思维和批判性思考能力；通过互动，激发更多的创意和灵感，让每个人都成为更好的“称量工程师”！

  项目起源：很久很久以前，人类还没有打火机，想要生火，得靠两块燧石“咔嚓咔嚓”地敲打，或者用木棍在木头上拼命摩擦，直到手酸到怀疑人生。到了19世纪，打火机横空出世，成为了火焰界的“超级明星”！随着科技的进步，打火机的未来会怎样？会出现更环保的燃料，或者更炫酷的点火方式吗？

  项目名称：“打火机的前世今生”

  化学卫嬛老师挖掘生活情境，体验数字化探究实验，小组合作设计独具特色的打火机，培养学生的创新能力和团队合作能力。“打火机的前世今生”项目让同学们明白了，一个小小的工具背后，竟隐藏着如此丰富的科学知识、历史故事和文化意义。通过动手实践和团队合作，同学们不仅点燃了火焰，也点燃了对科学和创新的热情。

展望未来，学校将坚守“和美”教育理念，以课堂为主渠道，以项目式学习为抓手，开展项目式单元课程实践，持续稳步推进课堂教学改革，坚持落实立德树人根本任务，培养拔尖创新人才，让学生创造性成长。